Tutoretza plana. Zertarako eta zein helburuekin?

Txikitatik ulertzen hasten gara tutoretza baten esanahia eskolan gaudenela, baita tutoretzek duten funtzioa ere. Askotan orientazio hitzarekin ere ikusiko dugun kontzeptua da. Tutoretzak edo orientazioak badu abiapuntua eta ez da beste bat zentroko ikasleak gidatzea baino. Horretarako esparru ezberdinen parte hartzea eskatuko da, hala nola; familia, Koordinazio Departamentuaren laguntza, ikastolako dozente ezberdinen arteko elkarlana eta ikaslei izendatu zaien tutorea ere, noski. Ildo honetatik, ikastetxe bakoitzak bere tutoretza-plana diseinatu beharko du eta, ikasleen ikasteko-prozesuari arreta jarriz, ikasleenganako jarraipen pertsonalizatua sustatzen saiatu beharko da ikastetxea.

Jarraian tutoretza planaren helburu-orokorrak eta -zehatzak zerrendatuko ditut. Kontutan izan beharko da, lehenengo helburu orokorrak bilatzen edo zehazten direla, eta hauek aintzat hartuta, helburu zehatzak identifikatzen lortuko dela..

– Pertsona konkretu batzuk hezten ditugula.

– Pertsona bere orokortasunean (eta ez arlo kognitiboan bakarrik) hezten

lagundu behar dugula.

– Tutoretza ez dela eginkizun puntuala, etapan zehar eraman beharreko

prozesua baizik eta oinarrizko osagai bat baizik. Tutoretza planifikatu

egiten da ikastetxean egiten diren beste gauza guztiak bezala.

– Tutoretzak hezkuntzako helburu berberak dauzkala. Bai tutoretzak eta

baita hezkuntzak ere ikaslearen garapen orokorra lortu nahi dutela

erran dezakegu.

– Tutoretzak, hezkuntzari dagokion bezala, geletan daukagun aniztasunari

erantzun behar diola, aniztasun pertsonal eta sozialari, hain zuzen

ere.

– Tutoretzaren arduradunak tutorea eta arloetako irakasleak direla. Tutoretzako

helburu eta eduki gehienak arloen bidez beteko direla.

Helburu zehatzak:

1. Irakaskuntza pertsonalizatzen lagundu; pertsona bere orokortasunean

harturik eta ez arlo akademikoan bakarrik.

2. Ikasleek ikaste prozesuan dituzten beharrei erantzuna eman, egokipen

curricularrak eta metodologi neurrien bidez. Tutoretzaren bidez

metodologia, eduki edota helburu batzuk egokitzen saiatuko gara,

baldin eta beharrezkoa bada. Tutoretzak ikasleei eta irakasleei beren

errendimendua hobetzen laguntzen die. Tutoretzak ikasleen behar

bereziei antz ematen laguntzen du, baita ikasleak premiazkoak dituen

neurriak ezartzen ere. Detekzioaz eta erantzunaz hitz egiterakoan,

bai ikaskuntza eta baita irakaskuntza arloa ere garrantzitsuak direla

esan nahi dugu eta arazoren bat gertatzen denean, biak diagnostikatu

eta tratatu behar dira

3. Hezkuntzaren alderdi orientagarriak nabarmendu, ikasleak bizi diren

inguru konkretua kontuan hartuz eta etorkizunari begira. Hau

batxilergoan zailagoa bada ere, tutoretza-plan honen bidez, irakaskuntza

eta ikaskuntza egokitzen saiatzen gara.

4. Garapen pertsonalaren prozesuetan laguntza eman, ikasleak bere

identitate eta balio, sistema propioa gara ditzan. Bide honetan garrantzia

ematen diogu izpiritu kritikoari eta informazioa aukeratzeari,

ikasleak bere irizpideak izan ditzan.

5. Ikasketa zailtasunei aurre egin, posible den neurrian ager ez daitezen;

zailtasun hauek agertzen direnean, zailagoa baita moldatzen.

6. Institutuko hezkuntza komunitatean gauden pertsona guztien elkarrekintza.

7. Osasunerako hezkuntza egokia eskaini, ikasleak osasun aztura egokiak

izan ditzan.

8. Institutuko instalakuntzetatik abiatuz, ikasleek ingurugiroa errespeta

dezatela. Beraz, materiala ere errespeta dezatela.

9. Ikasleari dagozkion erabaki hartzeak erraztu, (taldeka zein bakarka).

10. Ikastaldeek kohesio-elementuak izan ditzaten lagundu.

11. Gatazkak elkarrekin eta tartekaritza erabiliz moldatu ditzaten lagundu.

Gogora izan dezagun tutoretzak mudo egokian bideratzeko badirela inkestak. Eta ikasturte hasieran banatu ditzake irakasleak inkesta horiek non ikasleek erantzungo duten. Inkestek helburu orientatiboa dute tutorearentzako tresna baitira. Inkestetan oinarrituko da irakaslea ikaslearen nondik norakoak identifikatzeko eta elkarrizketak errazteko. Hortaz irakasleak inkesta ale guztiak gorde beharko ditu, urtean zehar arazorik suerta ezkero ikaslearekiko elkarrizketaren abiapuntua edukitzeko.

Inkesta horietan jasotzen den informazioa guztiz baliagarria egingo zaigu, irakasle moduan, haurren kezkak, zailtasunak, eta trebeziak identifikatzen hasteko. Ondoren atxikitu dut inkesta horietako baten adibidea:

DBHk 1. Mailako ikasleentzako inkesta

Abizenak: __________________________________ Izena: ____________________

Helbidea: _________________________________ Herria: ____________________

Jaiotze-data: __________________________ Telefonoa/k: ____________________

1. Eskola-Historia

1.1. Zein ikastetxetan ikasi duzu?

302 Eredu batzuk

Ikastetxeak Egindako kurtsoak

1.2. Ikasturterik errepikatu al duzu inoiz? Zein? ____________________

Zergatik? _____________________________________________________

1.3. Eskolan gertatu al zaizu ezer aipagarririk?: ______________________

2. Zure etxea eta familia

bada norekin banatzen duzu? __________________________________

2.2. Etxean, normalean, norekin hitz egiten duzu euskaraz? __________

2.3. Zein ordutan jaikitzen zara eskola egunetan? ____________________

Eta noiz oheratzen zara? ______________________________________

2.4. Kurtsoan zehar zure gurasoekin hitz egin beharko dugu. Norekin

nahiago duzu hitz egitea (aitarekin, amarekin...)? ____________________

2.5. Normalki zutaz zer esaten dute gurasoek? ______________________

Etxean bizi direnak

DBHk 1. Mailako ikasleentzako inkesta

Abizenak: __________________________________ Izena: ____________________

Helbidea: _________________________________ Herria: ____________________

Jaiotze-data: __________________________ Telefonoa/k: ____________________

3. Etxeko lana eta ikasketak

3.1. Etxean zein tokitan ikasten duzu? ______________________________

3.2. Ikasten ari zaren bitartean molestatzen zaituzte? ___________________

Adierazi zerk edo nork molestatzen zaituen: _____________________

3.3. Joan den kurtsoan etxeko lanak egunero egiten zenituen? _________

Zergatik? ____________________________________________________

3.4. Etxeko lana egiteko zein ordu nahiago duzu? ____________________

Zergatik? _____________________________________________________

3.5. Etxean norbaitek esan behar dizu lana egiten hasteko? ___________________

Zergatik? _____________________________________________________

3.6. Etxeko lana egiteko ordutegi finkoa al duzu? ____________________

Noiz? ________________________________________________________

3.7. Zenbat denbora behar duzu, batez beste, etxerako lana egiteko?

_____________________________________________________________

3.8. Etxerako lanak egiterakoan zalantzaren bat duzunean, nori eskatzen

diozu laguntza? __________________________________________

3.9. Etxean irakurtzea gustatzen al zaizu? ___________________________

Zein egunetan irakurtzen duzu? ________________________________

______________ Zenbat minutuz gutxi gorabehera? _______________

3.10. Iaz zeintzuk ziren atseginen zenituen ikasgaiak? ________________

3.11. Eta zeintzuk gorrotatzen zenituenak? __________________________

3.12. Zer zen iazko irakasleek zutaz esaten zutena? ___________________

4. Institutua

4.1. Zeintzuk dira ikasturte hasiera honetan kezka sortzen dizuten gauzak?

_________________________________________________________

4.2. Ikasten noraino iristea pentsatzen duzu? ________________________

5. Zaletasunak eta aisialdia

5.1. Zenbat diru edukitzen duzu astean zehar gastatzeko? __________

euro.

5.2. Zer egiten duzu aisialdian? ____________________________________

5.3. Lagunak al dituzu? ___________________________ Gure ikastetxean

badituzu, nortzuk dira? _______________________________________

5.4. Kirol, kultura edo jostagarri den aktibitateren bat egiten baduzu,

adieraz ezazu hemen: _________________________________________

5.5. Zenbat denbora pasatzen duzu aktibitate horietan? Astegunetan

osotara __________________________________ ordu eta asteburuetan

___________________________________________ ordu ematen d(it)ut.

5.6. Eskolaz aparte zerbait ikasten ari zara? _________________________

Zer? _________________________________________________________

Ikasturtearen hasieran egin ditzakegun gauzak

6. Osasuna

7. Oharrak tutorearentzat

7.1. Nola sentitzen zara denboraldi honetan, animatuta, triste, kezkatuta,

ilusioz gainezka, pozik...? ___________________________________

Zergatik? ____________________________________________________

7.2. Zure tutorea izanen naiz urte osoan, beraz, elkarrekin ongi konpontzea

nahi nuke, zuri laguntzeko naukazu, hori baita tutoreon

egitekoa. Espero dut elkarrekin ongi moldatzea.

Zerbait galdetu edota eskatu nahi baduzu, egizu hemen ___________

______________________________________________________________

7.3. Tutoretza-orduetan edota institutuan gai bereziren bat aztertzea

nahi baduzu, idatzi hemen. ____________________________________

7.4. Zure ustez ikasle ona izan zara orain arte? ______________________

Zergatik? ____________________________________________________

7.5. Zer-nolako aldaketak egin beharko dituzu zure ikasketak, aurten,

gero eta hobeto joan daitezen? _________________________________

7.6. Zertan laguntzen ahal dizugu irakasleok? _______________________

______________________________________________________________

Beharbada ez dizut galdetu zure iritziz interesgarriena dena. Garrantzitsua

den zerbait esan nahi baduzu, ondorengo lerrootan idatz dezakezu.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Eskerrik asko

Zure sinadura eta gaurko data

8. Interesgarriena

6.1. Osasun arazoren bat baduzu, aipatu hemen: ____________________

2.1. Logela zuretzat bakarrik duzu? ______________________ Horrela ez

Helburu orokorrak: